AGARONYAN Elina

Spain-Université Rey Juan Carlos, Madrid

Hybrid Learning-Teaching. Is it efficient?

ALLALI Abdelghani

Algeria-Université d'Oum El Bouaghi

Applications of Three-dimensional printing (3D) in anatomy education

BAHAFID Abdelkader

Algeria-Université de Constantine 2

The higher education situation in the light of ICTs and e-learning requirements – a comparison study between Venezuela and Algeria

BEBBOUCHI Dalila

Algeria-CERIST

Google Docs au service de la collaboration sur Internet

BENACHENOU Abdelhalim

Algeria-Université de Mostaganem

Les travaux pratiques à distance: aspects pédagogiques, techniques et organisationnels.

BENACHENOU Abdelhalim

Algeria-Université de Mostaganem

Vers la randomisation des tests de positionnement : Cas des Centres d'Enseignement Intensif des Langues

BENALKAMA Malika

Algeria-Université de Sétif 1

دور ريادة الاعمال الرقمية في دعم الشركات الناشئة للطلبة الجامعیین بالجزائر

BENAOUDA Adila

Algeria-Institut de Traduction, Université Alger 2

Nouveaux paradigmes de la formation à distance : créer un environnement d’apprentissage virtuel de la traduction

BENELHADJ Mohamed El Hadi

Algeria-Université de Constantine 2

 Les MOOCs dans la formation universitaire

BENKERROU Fiadh

Algeria-Université de Béjaia

توحيد الرؤى لدى كل من الأستاذ والطالب ودور كل منهما في تطوير جودة العمل الجامعي

BERBAOUI Habiba

Algeria-Université Tahri Mohammed Bechar

Instauration d'une collection de guides de pratique pour étudiants [GPE] - Guide n°1

BLIZAK MERIEM Djanette

Algeria-Université de Boumerdes

Etude exploratoire sur l'attitude des étudiants envers l'évaluation en ligne : cas de l’université de Boumerdes et d’Alger

BOUCHAOUR Sarra

Algeria-Université d'Annaba

L’enseignement stratégique : une piste d’innovation de l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en FLE au primaire.

BOULELOUAH Nadia

Algeria-Université de Batna 1

VEBA : Virtual Exchange Britain Algeria, outil innovant dans l’éducation entrepreneuriale

BOULELOUAH Nadia

Algeria-Université de Batna 1

Evaluation d’une formation en ligne destinée aux enseignants de l’université Batna1: SPOC-Moodle (V 1.0)

CELA GUTIERREZ Cristina

Spain-Université Las Palmas de Gran Canaria

Remote interpreting: Teaching interpretation in a new technological era

DERDOUKHE Amel

Algeria-Direction des Services Agricoles de Batna

VEBA : Virtual Exchange Britain Algeria, outil innovant dans l’éducation entrepreneuriale

DEROUICHE Djamel

Algeria-Université de Boumerdes

Etude exploratoire sur l'attitude des étudiants envers l'évaluation en ligne : cas de l’université de Boumerdes et d’Alger

DJAFAR Amel

Algeria-CEIL Université de Blida

Vers la randomisation des tests de positionnement : Cas des Centres d'Enseignement Intensif des Langues

DJENNAD Abdelouahab

Algeria-Université de Mostaganem

- منصة مشروع برمجتي كودي " CO-DE" تعلَّم القيادة

GHIABA Souad

Algeria-Université de Biskra

La méthode de l'enseignement par simulation et l'acquisition de connaissances chez les étudiants de l'université sous l'ombre de la technologie de l'enseignement

GRARI Yamina

Algeria-Université de Tlemcen

Le numérique et l'enseignement au temps du covid 19. L'expérience Universitaire

HAMI Nadjia

Algeria-Université d'Alger 2

Etude exploratoire sur l'attitude des étudiants envers l'évaluation en ligne : cas de l’université de Boumerdes et d’Alger

HILL Irène 

United Kingdom-Université d’Oxford-Brookes

VEBA : Virtual Exchange Britain Algeria, outil innovant dans l’éducation entrepreneuriale

KASWANI Hassan

Jordan-

منصة مشروع برمجتي كودي CO-DE" تعلَّم القيادة

KHADRAOUI Fairouz

Algeria-Université de Batna 1

Evaluation d’une formation en ligne destinée aux enseignants de l’université Batna1: SPOC-Moodle (V 1.0)

LOPEZ JIMENO Amor

España-Université de Valladolid

Una experiencia de innovación didáctica: Creación de un webmix múltiple para la Enseñanza/aprendizaje de lenguas.

MAHMOUDI Imene

Algeria-Institut de Traduction, Université Alger 2

Nouveaux paradigmes de la formation à distance : créer un environnement d’apprentissage virtuel de la traduction

MAHMOUDI Bachir

Algeria-Université de Tiaret

 التصورات والميكانيزمات

MAIORANO-LAURÍA Lucila Paola

Spain-Université d'Alicante

Stratégies de gamification pour motiver la participation en classe.

MENASRIA Mimouna

Algeria-Université de Biskra

La méthode de l'enseignement par simulation et l'acquisition de connaissances chez les étudiants de l'université sous l'ombre de la technologie de l'enseignement

MILANESI Laura

Spain-Université de Valladolid

Biomodels and alternative methods in health learning

MOUSSA Mohamed

Algeria-Université de Mostaganem

Vers la randomisation des tests de positionnement : Cas des Centres d'Enseignement Intensif des Langues

OUDJEDI Adda

Algeria-Université d'Oum El Bouaghi

Applications of Three-dimensional printing (3D) in anatomy education

PADILLA D’LEÓN Andreyna

Venezuela-Université de Margarita

The higher education situation in the light of ICTs and e-learning requirements – a comparison study between Venezuela and Algeria-

PARRA-SANTOS María Teresa

Spain-Université de Valladolid

Stratégies de gamification pour motiver la participation en classe.

POPESCU Alina Daniela

España-I.E.S. Vega del Prado de Valladolid

Integración de las TIC en la educación Universitaria durante la pandemia de la covid-19

SAHKI Sarah

Spain-Université d'Alicante

Techniques de documentation sur la traduction religieuse

SANGRÀ MORER Albert

España-Université ouverte de Catalogne

Paisajes después de la tormenta: modelos online e híbridos en la educación superior

SUCIU Lavinia

Romania-Université Politehnica Timişoara

L’éducation actuelle et le défi de l’interdisciplinarité

TALEM Salah

Algeria-Centre Universitaire de Tissemsilt

استراتيجيات تنمية وتطوير المهارات البشرية الرقمية في عصر الثورة الصناعية الرابعة

ABBOU Tahar

Algeria-Université d'Adrar

An Approach to Learning English

AGUADED GÓMEZ José Ignacio

España-Université de Huelva

¿Cómo publicar en revistas científicas de impacto? Vías para Cooperación hispanoargelina

ALLANI Samira

España-Université Pontificia Comillas de Madrid

Diseño de un curso de auto-aprendizaje virtual de Árabe como Lengua Extranjera

BEHTANE Abdelkader

Algeria-Université de Guelma

Développement de la personnalité enseignant –enseigné(e) au niveau social : étude de l’importance de la communication éducative

BELABDI Lalia

Algeria-Académie de l’Éducation Nationale - Chlef

Le rapport entre la lecture analytique et la typologie du texte dans la didactique des textes de langue étrangère.

BENFENATKI Nacera

Algeria-Université d'Alger

Exploitation de la rétroaction des étudiants en médecine sur leur apprentissage clinique : Etude qualitative

BENGHALEM Sekina

Spain-Université d'Alicante

L'utilisation de quelques outils intéressants pour l'enseignement hybride dans le cours de traduction générale

BENTEKHICI Abderrahim

Algeria-Université Ain Temouchent

تقييم التعليم عن بعد (التعليم الإلكتروني)

BENTEKHICI Meriem

Algeria-Université Djilali Liabes - sidi bel abbes

Recherche de l'amélioration de la communication des étudiants

BLANCO GÓMEZ María Luisa

España-Université de Rey Juan Carlos Madrid

The relevance of motivation for tourism students

BOUCHAOUR Mama

Algeria-Université de Tlemcen

Expérience d’un enseignement hybride au sein d’une faculté de médecine

BOUKOUROU Manel

Algeria-Université de Constantine 1

دور التعليم عن بعد في ضمان سيرورة قطاع التعليم العالي في زمن الطوارئ الصحية - التجربة الإماراتية نموذجا-

BOUMANSOUR Razika

Algeria-EPAU, Alger

La crise sanitaire (COVID 19) et ses implications sur la culture numérique dans la pédagogie et l’enseignement au sein de l’EPAU : un retour d’expérience

BOUSSOUALIM Aicha

Algeria-EPAU, Alger

La crise sanitaire (COVID 19) et ses implications sur la culture numérique dans la pédagogie et l’enseignement au sein de l’EPAU : un retour d’expérience

CHABOU Mariam

Algeria-EPAU, Alger

La crise sanitaire (COVID 19) et ses implications sur la culture numérique dans la pédagogie et l’enseignement au sein de l’EPAU : un retour d’expérience

DAHOU Houssam Eddine

España-Université d'Alicante

El impacto del internet en el rendimiento universitario

DEBBACHE Hayet

Algeria-Université de Constantine 3

Exploitation de la rétroaction des étudiants en médecine sur leur apprentissage clinique : Etude qualitative

DOUMANE Ghania

Algeria-Université de Batna 1

تأثير الثقافة الرقمية في فكر المتعلم الجزائري بين السلب والإيجاب

ESTRADA-MOLINA Odiel

España-Université de Huelva

¿Cómo publicar en revistas científicas de impacto? Vías para Cooperación hispanoargelina

FERHANI Fatma-Fatiha

Algeria-Université de la Formation Continue, Alger

Formation des formateurs, intégration des TIC et gouvernance innovante : triptyque-socle pour une université performante

FERRI GARCIA Francisco

España-KWD Automotive

El aprendizaje y práctica del vocabulario de la ingeniería en el aula (in praesentia) y online (in absentia).

GONZÁLEZ SANMAMED Mercedes

España-Université de La Corogne

Aprender en tiempos inciertos: ecologías digitales para el desarrollo personal y profesional del docente universitario

GONZÁLEZ-MIGUEL Ángeles

España-Université de Valladolid

Aplicaciones didácticas del cómic en el aula de segunda lengua (alemán)

KHERRAF Yamina

Algeria-Université de Tlemcen

Expérience d’un enseignement hybride au sein d’une faculté de médecine

LI  YAN

China-Université Jinan

Un estudio empírico sobre los efectos del aula invertida en la ansiedad de los estudiantes universitarios chinos en el aprendizaje del español

MAIORANO-LAURÍA Lucila Paola

España-Université d'Alicante

L'Université en tant que fournisseur d'apprentissage tout au long de la vie.

MALLO LAPUERTA Ana María

Spain-Université de Valladolid

Proposition d’intégration curriculaire : une Approche pragmatique de l’accessibilité dans le Système éducatif

MEGNOUNIF-CHIALI Naziha

Algeria-Université de Tlemcen

Expérience d’un enseignement hybride au sein d’une faculté de médecine

MESLI Amine

Algeria-Université de Tlemcen

Expérience d’un enseignement hybride au sein d’une faculté de médecine

MESSAOUDENE Maha

Algeria-EPAU, Alger

La crise sanitaire (COVID 19) et ses implications sur la culture numérique dans la pédagogie et l’enseignement au sein de l’EPAU : un retour d’expérience

MILIANI Mohamed

Algeria-Université d’Oran 2

Pédagogie universitaire : comment former à l'approche par les compétences ?

MOLINA-JORDÁ José Miguel

Spain-Université d'Alicante

L'Université en tant que fournisseur d'apprentissage tout au long de la vie.

MOLINA-JORDÁ José Miguel

Spain-Université d'Alicante

Stratégies de gamification pour motiver la participation en classe.

MOUHOUCHE Ali

Algeria-Ecole Nationale Supérieure Agronomique d'Alger

Projet de MOOC pour enseigner l'utilisation d'outils TICE du Cloud : Contexte et étude de besoins

MUÑOZ-ACEBES Javier

España-Université de Valladolid

Aplicaciones didácticas del cómic en el aula de segunda lengua (alemán)

OULHACI Farah

España-Université d’Alicante

El uso del smartphone en el aula de lenguas extranjeras

PARRA-SANTOS María Teresa

Spain-Université de Valladolid

L'Université en tant que fournisseur d'apprentissage tout au long de la vie.

SCHNELL Bettina

España-Université Pontificia Comillas de Madrid

Diseño de un curso de auto-aprendizaje virtual de Árabe como Lengua Extranjera

SULTAN Mohana

España-Université Pontificia Comillas de Madrid

Diseño de un curso de auto-aprendizaje virtual de Árabe como Lengua Extranjera

TOMASZKIEWICZ Teresa

Poland-Université Adam Mickiewicz de Poznań

Les enjeux et les défis contemporains de la formation aux métiers de la traduction

ÚCAR VENTURA Pilar

España-Université Pontificia Comillas de Madrid

El aprendizaje y práctica del vocabulario de la ingeniería en el aula (in praesentia) y online (in absentia).

ZIANI Ghaouti

Algeria-Université KASDI Merbah - Ouargla

La formation des formateurs à la mise en ligne de cours sur Moodle : quel retour d’expérience sur le projet de jumelage entre l’Espagne et l’Algérie (p3a) ?

ZOTEA Diana Cristina

Romania-Université de Bucarest

Evaluation en e-learning

ABRIL Marina

Spain-Institut pour la promotion du développement et la formation

Resource guide for the orientation of migrant women working in the care sector (Service-learning project, in the framework of the European Erasmus plus, Project We Care, Institute for the Promotion of Development and Training)

ALIOUANE Leila

Algeria-Université de Boumerdes

Couple Théorie-Pratique à l’Université et relation avec le Secteur socio-économique. Cas du secteur d’Hydrocarbure et l’université Algérienne

ANDERSSON Martin

Sweden-Université de Lund

Reflections on internationalization of education

BAELO Roberto

Spain-Université de Léon

Intercultural communicative competence integration for students of Spanish as a second language using ICT

BAHI Samir

Algeria-Université de Biskra

التعليم الالكتروني في التعليم العالي في ظل جائحة كوفيد 19: البحث في استمرارية التعليم أم ضمان للجودة؟ (دراسة لنماذج)

BELABDI Lalia

Algeria-Académie de l’Éducation Nationale - Chlef

Connecting translation industry services in parallel to translation academia contributions for teaching transcreation effectively

BENABDELHAFID Maya

Algeria-Ecole Supérieure de Comptabilité et de Finances de Constantine

E-learning et e-administration : Un Framework basé sur Google Workspace for Education pour l’ESCF de Constantine

BOUCENNA Amira

Algeria-Université de Sétif 1

أقطاب الامتياز الجامعي كمدخل لتحسين جودة الخريج نموذج مقترح

BOUKHALFA Reda Mohamed

Algeria-Institut de traduction, Université d'Alger 2

La formation face à un marché de l’emploi multivarié. La traduction comme modèle

BOUKHALFA LOULI Nesrine

Algeria-Institut de traduction, Université d'Alger 2

La formation face à un marché de l’emploi multivarié. La traduction comme modèle

BOUMECHTA Naouel

Algeria-Université d'Oum El Bouaghi

المضامين التعليمية في منصة موودل بجامعة أم البواقي، بين ضمان الجودة العلمية وتحدي الثقافة الرقمية -دراسة وصفية تحليلية-

BOUMEHIRA Ali Zineddine

Algeria-Ecole Nationale Supérieure Agronomique, Alger

Quelle gouvernance universitaire dans l'ère 4.0

BOYANO Jesús

Spain-Institut pour la promotion du développement et la formation

Resource guide for the orientation of migrant women working in the care sector (Service-learning project, in the framework of the European Erasmus plus, Project We Care, Institute for the Promotion of Development and Training)

BUENO GARCIA Antonio

Spain-Université de Valladolid

L'évaluation des risques et de la garantie de la qualité dans le projet institutionnel « Appui au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique pour le renforcement des compétences pédagogiques des enseignants chercheurs et des cap

CHELROUM Abderrahmane

Algeria-Université d'Alger 3

Nécessité d’un cadre de reconnaissance des compétences de l’apprentissage par le service : l’exemple de l’USTHB (Alger, Algérie).

CHETIOUI Mohammed

Algeria-Université de Guelma

مقاييس جودة الخدمات ودورها في ضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي

DAHEL Abdelouahab

Argelia-USTHB

Nécessité d’un cadre de reconnaissance des compétences de l’apprentissage par le service : l’exemple de l’USTHB (Alger, Algérie).

DJEHAL Amel

Algeria-ENSB Constantine

L’assurance qualité dans l’enseignement supérieure : Enjeux et défis : Expérience de l’Ecole Nationale Supérieure de Biotechnologie de Constantine.

GACI Zoubir

Algeria-USTHB

Nécessité d’un cadre de reconnaissance des compétences de l’apprentissage par le service : l’exemple de l’USTHB (Alger, Algérie).

GARCIA LUQUE Francisca

España-Université de Málaga

Reflexiones sobre la repercusión de la internacionalización en la enseñanza universitaria

HANNI Souleyman

Algeria-Université de Tamanghasset

دور البرنامج التكويني والمرافقة البيداغوجية للأساتذة الموظفين حديثا في رفع كفاءتهم المهنية من وجهة نظر اساتذة جامعة تامنغست برنامج

HARROUCHE Rafika

Algeria-Université d'Alger 3

تصور مقترح لتطوير نظام ضمان الجودة في الجامعات الجزائرية باستخدام المقاربة النظامية

KHANFAR Manaa

Algeria-Université El Tarf

Enseigner l'entreprenariat: les éléments de base à savoir pour un entrepreneur porteur

LAIB Salah

Algeria-Université de Sétif 2

أثر العمليّة التدريبيّة في تحسين استراتيجيّات التقويم التكويني واستراتيجيات التعلّم المنظم ذاتيا

LOUNI Makhlouf

Algeria-Université de Souk Ahras

Approche-cours ou approche-programme, quelle organisation pédagogique pour l’enseignement supérieur algérien ? Analyse de textes réglementaires

LUCAS MANGAS Susana

Spain-Université de Valladolid

Resource guide for the orientation of migrant women working in the care sector (Service-learning project, in the framework of the European Erasmus plus, Project We Care, Institute for the Promotion of Development and Training)

MEDKOUR Lazhar

Algeria-Université de Tizi Ouzou

أثر العمليّة التدريبيّة في تحسين استراتيجيّات التقويم التكويني واستراتيجيات التعلّم المنظم ذاتيا

MERINE Kheira

Algeria-Université d’Oran 2

L’enseignement supérieur en Algérie : entre réforme et innovation

NOUI Abderrahmane

Algeria-Université de Biskra

Quality assurance at the service of scientific research

PERDIGÓN Victoria

Spain-Institut pour la promotion du développement et la formation

Resource guide for the orientation of migrant women working in the care sector (Service-learning project, in the framework of the European Erasmus plus, Project We Care, Institute for the Promotion of Development and Training)

REGGAD Saliha

Algeria-Université de Sétif 1

أقطاب الامتياز الجامعي كمدخل لتحسين جودة الخريج نموذج مقترح

SAN JOSÉ CABEZUDO Rebeca

España-Université de Valladolid

El reto de comunicar en el contexto universitario

SOBALER SECO María de los Ángeles

España-Université de Valladolid

Los programas de mentoría en el centro de la participación de los estudiantes en la vida universitaria: el caso de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid

TAIBI Mohamed Yassine

Algeria-Institut de traduction, Université d'Alger 2

La formation face à un marché de l’emploi multivarié. La traduction comme modèle

TELHIG Asma

Algeria-Université El Oued

Nos Cadavres exquis, projet d’échange virtuel transnational

ZANOUDA Mouna

Algeria-Université de Biskra

التعليم الالكتروني في التعليم العالي في ظل جائحة كوفيد 19: البحث في استمرارية التعليم أم ضمان للجودة؟ (دراسة لنماذج)

ZITOUNI Abir

Spain-Université de Léon

Intercultural communicative competence integration for students of Spanish as a second language using ICT

ZOTEA Adina

Spain-Université de Valladolid

The Didactic Management